Марафон — 8 апреля 2008 г. — архив 2008
VII Московский педагогический марафон учебных предметов — 8 апреля 2008 г.
 |
|
Пометить в программе все самое важное, куда непременно надо успеть… |
 |
К сожалению, во сне не выучишься |
 |
И после семинара остались вопросы |
 |
Главный девиз эколога |
 |
Успеть бы все записать |
Елена Куценко
Программа дня была спланирована так, чтобы удовлетворить самые широкие профессиональные запросы учителей: ученые рассказывали о новых открытиях в разных областях биологической науки; методисты представляли новый предметный курс, практики делились опытом внедрения инновационных форм обучения биологии.
О последних научных находках в области палеонтологии рассказала Мария Диденко, методист Палеонтологического музея. Материалы для ее доклада «Новейшие открытия в российской палеонтологии» готовили ведущие ученые музея специально к марафону, чтобы познакомить педагогов с новыми научными достижениями. Учителя имели возможность услышать о последних гипотезах относительно эволюции докембрийской биосферы. Рассказ о подробностях из жизни простейших той эпохи строился как приключенческий роман: теплая пора, когда солнце светило на треть тусклее нынешнего, а атмосферу насыщали парниковые газы, сменялась тотальным похолоданием – Мировой океан замерзал, лед покрывал континенты даже в районе экватора. А причиной остывания стали фотосинтезирующие бактерии.
Не менее интересным был рассказ о новых гипотезах о происхождении современных птиц. Еще несколько десятилетий назад считалось, что они произошли от археоптерикса, который в свою очередь был продуктом эволюции мелких примитивных пресмыкающихся – псевдозухий, живших на деревьях. Однако сейчас палеонтологи сделали вывод о двух ветвях эволюции: веерохвостых и ящерохвостых предках птиц.
На территории России палеонтологи тоже работают. Например, в Подмосковье нашли ископаемую черепаху, а в Кемеровской области – динозавров. «Но поиски динозавров, – грустно добавила ведущая, – не относятся к стратегическому направлению исследований, потому что они не связаны с нефтью». То есть работы ведутся на спонсорские деньги.
А вот сам музей вполне бескорыстно предлагает учителям обращаться за консультациями: «В том числе и по поводу ЕГЭ. Хотя задания бывают сформулированы настолько некорректно, что сразу понятно: их составители точно не обращались за консультацией к специалистам. Есть вопросы, по поводу которых до сих пор ведутся научные споры, а школьники должны дать точный ответ».
Совсем молодую науку сомнологию в лекции «Сон и обучение» представил гостям марафона доктор биологических наук В.М. Ковальзон, сотрудник Института проблем экологии и эволюции им. А.Н. Северцова РАН. Ученый рассказал о самой большой загадке современной нейрофизиологии – состоянии сна, его циклах, фазах, стадиях. И о взаимосвязи усвоения знаний с процессом сна. Увы, но слухи об эффективном обучении во сне совершенно беспочвенны.
Остальные занятия дня были посвящены практическим вопросам. На семинаре «Экология и проблемы устойчивого развития цивилизации – школьный региональный компонент» сотрудники МИОО представили новый предметный курс, введенный с этого года в Москве. «Он разработан таким образом, чтобы давать школьникам знания о проблемах города, об антропогенном воздействии на окружающую среду, – рассказала ведущая Марина Аргунова, – формировать представления о принципах мониторинга; воспитывать гражданскую ответственность за состояние окружающей среды и свое здоровье». Это межпредметный курс, в котором интегрированы биология, химия, физика, география, литература, МХК. Базовой выбрана технология «критического мышления», которая уже опробована и одобрена многими учителями. Ведущая коротко познакомила гостей марафона с применением некоторых приемов – чтение с пометками, шесть шляп мышления, карта познания, синквейн – на примере экологической проблематики.
Более развернуто по этой теме выступил Амир Гусейнов, кандидат экологических наук, профессор кафедры экологии и природопользования МГГРУ. Его семинар «Геологическое строение и рельеф Москвы как факторы возникновения опасных эколого-географических процессов и разработка защитных мероприятий» содержал опыт урока, проведенного в форме деловой игры в логике представленного курса «Экология и проблемы устойчивого развития».
Завершала День учителя биологии серия творческих мастерских «Экология на Юго-Западе», где педагоги представляли самые разные формы экологической работы: проектную деятельность; экологические эксперименты; методы исследования, задачи, принципы организации экспедиций; опыт создания школьных научных обществ; озеленение школы как образовательный ресурс; особенности работы экологического клуба.
Благодаря творческим мастерским у участников дня появилась возможность узнать, кто из коллег какую тему или проблематику разрабатывает, и обратиться в случае необходимости за консультацией.
Марафон
| Время | День учителя биологии |
|---|---|
| 09:00 – 10:30 | Начало регистрации |
| 10:00 – 10:45 | Открытие дня |
| 11:00 – 12:15 |
Новейшие открытия в российской палеонтологии Диденко М. В., методист музея ПИН РАН Преподавание биологии для мотивированных детей Ганат С. А., авт. пособия «Конспекты лекций по анатомии, физиологии и гигиене ребенка» Федотова И. Н., методист изд-ва «Айрис-Пресс» Новые УМК по биологии «Линия жизни» под редакцией В.В.Пасечника с 1-часовым курсом в шестом классе Пасечник Владимир Васильевич, профессор кафедры методики преподавания биологии и экологии МГОУ, доктор педагогических наук, вице-президент и академик-секретарь отделения биологии и географии Международной академии наук педагогического образования Суматохин С. В., д.п.н., профессор, заведующий кафедрой биологии, экологии и методики обучения биологии МГПУ Преподавание биологии в профильной школе на базовом уровне по УМК А.П.Пуговкина «Биология 10–11 кл.» Скворцов П. М., к.п.н, руководитель городской экспериментальной площадки (ГЭП) «Формирование системы оценки качества образовательного процесса в современной школе» Московского центра качества образования; член методической комиссии по биологии Федерального института педагогических измерений (ФИПИ); доцент кафедры методики преподавания биологии МИОО Сон и обучение Ковальзон В М, д. биол. наук, ИПЭЭ им. А.Н.Северцова РАН |
| 12:30 – 13:45 |
Экология и проблемы устойчивого развития цивилизации – школьный региональный компонент Аргунова М В, Ягодин Г. А., акад. РАО, дир. Центра экологического образования и устойчивого развития МИОО Система методической работы с учебниками биологии. Базовый и профильный курсы Андреева Н Д, д. пед. наук, проф., зав. кафедрой методики обучения биологии и экологии РГПУ им. А.И. Герцена Реализация компетентностного подхода в УМК по биологии серии «Сферы» Ефремова Е. А., Кучменко В С, канд. пед. наук Сухорукова Л Н, д. пед. наук Подготовка учащихся 9-х классов к новой форме государственной итоговой аттестации по биологии Петросова Р. А., к.п.н., профессор кафедры естественнонаучного образования и коммуникативных технологий Института биологии и химии МПГУ Геологическое строение и рельеф Москвы как факторы возникновения опасных эколого-географических процессов и разработка защитных мероприятий Гусейнов А. Н, канд. геол. наук, проф. каф. экологии и природопользования МГГРУ |
| 14:00 – 15:15 |
Творческие мастерские «Экология на Юго-Западе»Современные педагогические технологии при изучении курса «Экология Москвы и устойчивое развитие» Ракитина Н, учитель биологии и экологии Химический эксперимент на уроках экологии Пономарев С, учитель химии Система внеурочной деятельно сти по формированию единого экологического пространства на Юго-Западе Шапошникова И, методист по экологии ОМЦ ЮЗОУО ДО Практические технологии в экологическом образовании Болгова Ирина Владимировна, учитель биологии шк. №1945 Методика проведения экологических декад по предметам естественного цикла Жаринова Татьяна А., методист по химии ОМЦ ЮЗОУО Экофитозащита города. Методические рекомендации по озеленению школьных помещений Миронова Ю, учитель биологии Школа здоровья – проблемы, поиски, находки Свердлова А., учитель биологии Формирование экологической культуры школьников через неформальные виды деятельности Иванова О, учитель биологии Избякова Л, учитель химии и экологии Информационные и коммуникационные технологии на уроках биологии Булычева М Б, учитель биологии Проект озеленения пришкольной территории Цыганова Татьяна Сергеевна, учитель биологии и географии |
| 15:15 – 16:30 | Закрытие дня |