Репортаж

Елена Иваницкая

Фотографии В. Строковского

День учителя биологии оставил два главных впечатления. Во-первых, аншлаг! Настоящий аншлаг. Во-вторых, герои дня – информационные технологии.

Круглый стол «Информационные технологии на уроке биологии», который вела Юлия Федорова, заведующая кафедрой информационных технологий и образовательной среды Московского института открытого образования (МИОО), стал и демонстрационным столом опыта, наработанного учителями. Творческие мастерские «Информационные технологии в учебном процессе» познакомили собравшихся с различными направлениями поиска. Мнира Булычова, учительница московской школы № 2009, рассказала о мультимедийной поддержке уроков и внешкольных занятий по биологии. Опытом использования мультимедийных технологий на традиционном уроке биологии поделилась Ольга Дмитриева, учительница школы № 1934. А Наталья Хомякова из школы № 1302 успешно привлекает информационные технологии к формированию здорового образа жизни в рамках уроков биологии.

Неожиданным получился открытый урок-викторина «Электрические витамины»: его провели студенты Нижегородской медицинской академии Екатерина Бугрова и Василиса Ермоленко, а учителя на этот раз выступали в роли учеников, действуя, надо сказать, активно и с большим энтузиазмом. «Использование содержательно-интерактивных цифровых ресурсов в обучении биологии» представили на своем мастер-классе педагоги-биологи Елена Чудинова и Вера Зайцева.

Подробный, пошаговый рассказ о том, как выстраивать урок с мультимедийной поддержкой, проверенный опыт учителей, которые уже широко применяют информационные технологии в своей работе, был важен для всех собравшихся педагогов, которые активно участвовали в дискуссиях и в моделировании реальных ситуаций на уроках.

Яблоку негде было упасть и в просторном зале № 5, где шла работа творческих мастерских «Научно-исследовательская деятельность в школе».

«Человек запоминает 10% из того, что слышит, 40% из того, что видит, и 90% из того, что делает» – так начала свое сообщение Елена Шевелева, учительница школы № 2007. А затем рассказала, используя мультимедийную поддержку, об опыте работы школьного эколого-биологического клуба «ИРИС», цветочное название которого расшифровывается так: исследуй-реализуй-испытывай-сравнивай. Клуб организовал в кабинете биологии музей комнатных растений, насадил аптекарский огород, изучает лекарственные растения России, основы фитодизайна, принципы озеленения города, проводит выставки-занятия «Кого мы приручили», посвященные домашним животным. Начатый клубом эксперимент «Чем мы дышим: растения-фильтры» привел к тому, что классы «озеленились». Рассказ о работе энтузиастов был встречен аплодисментами аудитории.

Учительница школы № 3 из города Одинцова Людмила Капшук увлекла своих учеников новейшей наукой – этногеномикой. На марафоне она рассказала об исследованиях, которые ребята ведут уже четвертый год на стыке истории и биологии («Что объясняет этногеномика – наука будущего?»).

Неподдельный интерес вызвало сообщение (очень краткое из-за недостатка времени) учителя школы № 1514 кандидата биологических наук Татьяны Вишневской «Пути к успеху в живой природе» о том, что основополагающим в преподавании школьного курса биологии должно стать объяснение причинно-следственных связей возникновения предметов и явлений, а не голое заучивание отдельных фактов. Аудитория никак не хотела отпускать выступающего и выказала желание заслушать обстоятельный доклад на эту тему на следующем марафоне.

Конечно, не был забыт интернет. Кандидат биологических наук Сергей Глаголев посвятил свое выступление «ВИКИПЕДИЯ как образовательный ресурс в преподавании биологии» тем богатейшим возможностям, которые предоставляет сеть, до сих пор еще, что греха таить, лучше освоенная многими мальчишками и девчонками, чем их наставниками.

Кандидат педагогических наук Георгий Лернер (МИОО) привлек внимание участников к дидактическим принципам конструирования и отбора заданий по биологии: «Ведь что такое система заданий? Это не набор, не компот! А именно целостность, взаимосвязанность заданий, результатом выполнения которых должен стать исчерпывающий охват урока – темы – курса».

Доцент кафедры преподавания биологии МИОО Валериан Рохлов прочел лекцию «Особенности подготовки к единому государственному экзамену по биологии».

Его выступление-предупреждение было достаточно тревожным: «В этом году уже и Москва вступила в плановый режим ЕГЭ. Закон принят, ЕГЭ есть и будет, потому что отменить закон еще труднее, чем принять его. Поэтому всех учителей прошу: купите Закон «Об образовании», проштудируйте то, что касается единого экзамена, внимательно ознакомьтесь с правовой базой. Вся нормативная база по ЕГЭ есть. Многие грамотные родители изучили ее очень въедливо, а ведь не бывает так, чтобы экзамены совершались беспроблемно. Тем более что в течение последнего года «правила игры» не раз менялись и ситуация сложилась напряженная. В этом году московские выпускники получат задания по биологии, которые уже прошли пятилетнюю обкатку, так что неприятных неожиданностей ожидать не надо. Биология, как и все предметы естественно-научного цикла, – это предмет добровольного выбора учащегося, так было, есть и будет. А по Москве на сегодняшний день записались на экзамен по биологии восемь тысяч ребят».

Все основные материалы прозвучавших на марафоне выступлений будут опубликованы в летних номерах газеты «Биология».

Е. Чудинова, В. Зайцева: «О чем говорить-то будем?»	Как всегда куча вопросов	Л. Капшук: «Этногеномика — это чрезвычайно интересно!»
С. Глаголев: «ВИКИПЕДИЮ в дело!»	С. Глаголев, А. Миловзорова: «Где тут у вас Интернет?»	Т. Вишневская
Г. Лернер: «Система конструирования заданий по биологии — это не простой набор, не компот!»		В. Рохлов: «ЕГЭ — дело решенное...»

А ведь в этом что-то есть?..	А я эту тему начинаю так...	Ну не вмещается все в мою голову!..	Все-все-все записать

Программа дня

Время	Мероприятие
09:00 – 10:30	Начало регистрации
10:00 – 10:45	Открытие дня
11:00 – 12:15	Лекция Н.Н.Лодыгина-Котс – у истоков отечественной зоопсихологии Доклады: ЗОРИНА З. А., доктор биолог. наук МГУ им. М.В.Ломоносова Дидактические принципы составления разноуровневых заданий по биологии ЛЕРНЕР Г. И., автор представляемых работ, профессор кафедры методики обучения биологии в МИОО Творческие мастерские «Информационные технологии в учебном процессе» Доклады: Мультимедийная поддержка уроков и внешкольных занятий по биологии. БУЛЫЧЕВА М. Б., учитель биологии Мультимедийные технологии на традиционном уроке биологии. ДМИТРИЕВА О. С., шк. № 1934, г. Москва Разработка модульных уроков по теме «Класс Рыбы». ЕРЕМИНА Т. А., шк. № 1944 Формирование культуры здоровья и здорового образа жизни у школьников. ХОМЯКОВА Н. С., шк. № 1302 «Телекомпания СГУ ТВ» Презентация видеоиллюстраций к урокам ботаники «Анатомия и морфология растений» ДМИТРИЕВА О. А., учитель высшей категории, преподаватель биологии лицея № 1568, г. Москва; РАЗУМНЫЙ Д. В., к.п.н., автор-разработчик учебного видео, редактор портала «Школьная видеотека Разумного» Издательство «Дрофа» Инновационный учебно-методический комплект по биологии – навигатор МАСЛЕНИКОВА О. И., канд. пед. наук, зам. начальника отдела мультимедийной подготовки ООО «Дрофа»; СИВОГЛАЗОВ В. И., к.п.н., эксперт в экспертном совете АО «Издательство «Просвещение», награжден премией президента России за создание учебно-методического комплекта пособий по биологии для 5-11 классов общеобразовательных учреждений, отличник образования РФ  145 29%  275 54%  45 9%  40 8%
12:30 – 13:45	Мастер-класс «Методические и дидактические аспекты преподавания биологии» Доклады: Урок-викторина «Электрические витамины» БУГРОВА Е. С.; ЕРМОЛЕНКО В. С. Музыка, Искусство, Движение и Драма в Биологии — интегративная модель обучения и воспитания СМЕЛОВА В. Г., к.п.н., старший научный сотрудник ФГБНУ ИСМО РАО Творческие мастерские «Научно-исследовательская деятельность в школе» Доклады: Профессиональная компетентность учителя биологии. ЧЕВЕЛЕВА Е. Е., шк. № 2007 Что объясняет этногеномика — наука будущего. КАПШУК Л. Л., гимназия № 1, г. Одинцово Реализация в школах окружной программы «Научное будущее России». МИНИНА З. Б., методист по биол. ОМЦ СЗАО Пути к успеху в живой природе. ВИШНЕВСКАЯ Т. Ю., к.биол.н., учитель биологии гимназии № 1514, г. Москва Организация и проведение летних биологических практик. ШАРОНИНА Ю. А., учитель биологии ГБОУ СОШ № 26 Круглый стол Информационные технологии на уроке биологии Доклады: ФЕДОРОВА Ю. В., к.п.н., проректор МИОО, зав. кафедрой ИтиОС Педагогические условия применения информационных технологий в преподавании биологии ЛЕРНЕР Г. И., автор представляемых работ, профессор кафедры методики обучения биологии в МИОО Переход от качественных биологических и экологических исследований к количественным с использованием цифровой лаборатории «Архимед» на уроке РОДИОНОВА М. А., учитель географии гимназии № 1508 г. Москвы; ШПИЧКО В. Н., ст. преподаватель кафедрой Информационных технологий и образовательной среды МИОО Цифровые ресурсы учителя биологии ДМИТРИЕВА Н. В., учитель биологии и начальной школы ЦО «Технология обучения» Информационное пространство в работе методического объединения по биологии МИЛОВЗОРОВА А. М., методист по биол. ОМЦ ЦАО Информационная поддержка предмета «Экология Москвы и устойчивое развитие» и методика его преподавания САВКОВА Н. Ю., учитель биологии и экологии  175 36%  149 31%  162 33%
14:00 – 15:15	Мастер-класс «Интернет-ресурсы в помощь учителю и методисту» Доклады: Информационное пространство в работе методического объединения по биологии. МИЛОВЗОРОВА А. М., методист по биол. ОМЦ ЦАО ВИКИПЕДИЯ как образовательный ресурс в преподавании биологии. ГЛАГОЛЕВ С. М., канд. биолог. наук Круглый стол Новые данные о внутриутробном развитии плода и проблема абортов БОЧКО Г. М., д.м.н., лектор медико-просветительского центра «Жизнь»; ПОПОВА О. А., г. Москва; РОДИОНОВА Т. В., г. Тверь; СЕРЕЙСКАЯ О. А. Лекция Особенности подготовки к единому государственному экзамену по биологии РОХЛОВ В. С., к.п.н., методист Центра педагогического мастерства (ЦПМ)  146 32%  97 21%  212 47%
15:15 – 16:30	Закрытие дня

Условные обозначения:
 120 — Количество участников мероприятия
25% — Доля от общего количества участников на мероприятии